面向大一新生的公共必修课《职业发展与就业指导》授课已接近尾声，为进一步激发学生的课程学习兴趣，提升学生的课堂参与度和获得感，公共教学部职业素养教研室课程责任教师吴璇老师以《职业发展与就业指导》课程教材为基础，积极探索教学新模式，改革传统的教学方法，尝试在部分班级开展了别开生面的职业生涯体验活动。
面对该课程缺乏针对性、创新性和实践缺位等问题，教研室早有改革之心。尤其是近年来，高校毕业生人数屡刷新高，受新冠疫情影响，就业形势更加严峻。教研室集思广益，将课程中的职业生涯规划元素设计成六大主题、十项体验式游戏活动，如生涯彩虹图、达芬奇密码、胜任力对对碰等，每个游戏背后均有相关的生涯理论支撑，直指匹配岗位需求的各项能力。
由于疫情原因，场地和规模均受限，教师便将其中“胜任力对对碰”主题模块单独取出，作为课程最后一节课的体验内容：将学生分成若干小组，分别通过猜词、蒙眼画鼻和群龙取水等游戏，要求学生以小组为单位共同完成难度各异的任务。这对学生的团队合作能力、组织协调能力以及语言表达和沟通能力都是巨大挑战。
活动中，教师启发学生觉察和思考；活动后，教师引导学生总结和规划。通过这种形式，《职业发展与就业指导》课堂跳脱了传统的单向说教，引导学生发现自己已拥有的能力，也明确未来希望具备的能力，思考如何一步一脚印地培养磨练，通过巧妙的搭配组合，经营出自己理想的生涯样貌。
此次试点形式的课堂改革为教研室团队带来了信心，他们将继续深入研究课程教学改革的科学性和合理性，继续细化改革方案，争取将成果广泛应用于《职业发展与就业指导》课堂教学。期待学生能在活动中有所感悟，有所启发，乘风破浪，生涯启航。
公共教学部职业素养教研室供稿
图文：吴璇